Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Thalmann, Basilius; Flepp, Gabriel |
|---|---|
| Titel | Problem Based Learning in der Umweltchemie. |
| Quelle | In: Das Hochschulwesen, 70 (2022) 4, S. 116-120Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0018-2974 |
| Schlagwörter | Chemie; Gruppenarbeit; Hochschuldidaktik; Ökologie; Schweiz; Studium; Zürich; Praxisbezug; Didaktisches Prinzip; Problemorientiertes Lernen; Problemorientiertes Lernen; Lernkompetenz; Didaktisches Prinzip; Gruppenarbeit; Lehrmethode; Lernmethode; Chemie; Ökologie; Studium; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Praxisbezug; Schweiz; Zürich |
| Abstract | Die Autoren haben ihre Erfahrungen dargestellt, die sie mit der Erprobung und dem Einsatz motivierender Studienmöglichkeiten an Hochschulen mit Hilfe des Problem Based Learning am Beispiel der Umweltchemie gesammelt haben. Sie betonen: "Kernbotschaft dieses Artikels sind Erfahrungen mit dem PBL-Ansatz in einer naturwissenschaftlich ausgerichteten Fachdidaktik." Der Artikel offenbart das Reformengagement von Lehrenden und ermutigt andere, über Einsatzmöglichkeiten in ihren Lehrgebieten nachzudenken. Jeder Versuch ist zu begrüßen, das weltweit erfolgreiche didaktische Modell "PBL" häufiger einzusetzen. Wenn sich bei einer Evaluation der Veranstaltung, in der es eingeführt wurde, eine gemischt positive Reaktion der Studierenden herausstellt, werden hier im 3. Semester eher bisherige Studiendefizite offenbart, als Beweise für eine mangelnde Eignung der Methode gesammelt. Denn die Eignung dieses Ansatzes zur Intensivierung des Lernens ist weltweit umfassend belegt. (HoF/Text übernommen). |
| Erfasst von | Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg |
| Update | 2023/1 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
