Erinnerung an den Holocaust im Religionsunterricht. Empirische Einblicke und didaktische Impulse. 1. Auflage.

Autor/inn/en	Altmeyer, Stefan; Boschki, Reinhold; Danner, Sonja
Titel	Erinnerung an den Holocaust im Religionsunterricht. Empirische Einblicke und didaktische Impulse. 1. Auflage.
Quelle	Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2020), 275 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Religionspädagogik innovativ. 35
Beigaben	Diagramme; Literaturangaben S. 243-259
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-17-038912-0; 978-3-17-038913-7
DOI	10.17433/978-3-17-038913-7
Schlagwörter	Empirische Forschung; Judenvernichtung; Religionsunterricht; Aufsatzsammlung; Deutschland; Schweiz; Österreich
Abstract	Die internationale Studie REMEMBER ist die erste große Untersuchung zur Erinnerung an den Holocaust im Religionsunterricht. Religionslehrkräfte sind im Unterricht, bei Exkursionen und schulischen Veranstaltungen besonders engagiert, das Gedenken wachzuhalten. In der empirischen Erhebung in Deutschland, Österreich und der Schweiz geben erstmals mehr als 1200 Lehrkräfte Auskunft über ihre Motivationen, berichten über ihre didaktischen Realisierungen, positive Erfahrungen, aber auch über Widerstände und Ambivalenzen. Insgesamt zeigt die Studie die Chancen und Potentiale auf, die der Religionsunterricht hat, um die Erinnerung weiterzugeben und ein positives Bild des lebendigen Judentums zu zeichnen. Religionslehrkräfte leisten damit einen wesentlichen Beitrag zur Prävention von Antisemitismus. An der Forschungsgruppe REMEMBER sind Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler von Universitäten und Hochschulen in Tübingen, Zürich, Wien, Mainz, Freiburg und München beteiligt.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2023/1