Vorbereitung angehender islamischer Religionslehrkräfte auf den Umgang mit und die Prävention islamistischer Radikalisierung in Unterricht und Schule. Eine Interviewstudie mit Dozierenden der Studiengänge der Islamischen Theologie in Deutschland.

Autor/inn/en	Stein, Margit; Zimmer, Veronika
Titel	Vorbereitung angehender islamischer Religionslehrkräfte auf den Umgang mit und die Prävention islamistischer Radikalisierung in Unterricht und Schule. Eine Interviewstudie mit Dozierenden der Studiengänge der Islamischen Theologie in Deutschland.
Quelle	In: Theo-Web, 22 (2023) 1, S. 100-126Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-0502
DOI	10.23770/tw0290
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Lehrer; Lehrerausbildung; Extremismus; Religionsunterricht; Islam; Islamischer Religionsunterricht; Theologie; Prävention
Abstract	Der Religionsunterricht ist von staatlicher Seite mit dem Ziel verbunden, nicht nur Wissen im Themenbereich der Religion und religiöse Traditionen zu vermitteln, sondern auch Lebens- und Werteorientierung anzubieten. Jenseits des verfassungsrechtlichen Anspruchs muslimischer Kinder und Jugendlicher auf Religionsunterricht sind mit der Einführung des islamischen Religionsunterrichts neben den Erwartungen an Religionsunterricht allgemein auch vielfältige andere Aspekte verknüpft, welche auch die Hoffnung umfassen, mit diesem Unterricht gesellschaftskohäsiv und integrativ zu wirken sowie primärpräventiv islamistischer Radikalisierung vorzubeugen. So wurden 26 Dozierende an insgesamt elf von 13 Standorten der Islamischen Theologie in Deutschland interviewt, wie sie das Thema Radikalisierung im Studium aufgreifen. Die Ergebnisse hierzu werden in diesem Beitrag berichtet. Religious education is linked to the goal of increasing knowledge and competences in the area of religion and religious traditions, but also to the goal of offering orientation in life and increasing values. Beyond the constitutional right of Muslim children and young people as a whole to religious education, the introduction of Islamic religious education is linked not only to the expectations of religious education in general, but also to a variety of other aspects. These include the hope that this education will have a socially cohesive and integrative effects on young Muslims, as well as the hope that Islamic religious education will have a preventive effect against islamistic radicalisation. Thus, 26 lecturers of Islamic theology at universities in Germany were interviewed on how they address the topic of radicalisation in their studies with the students. The results are reported in this article.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2023/1