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Autor/inHirsch, Nele
TitelPädagogische Orientierung im KI-Hype.
QuelleIn: Lehren & lernen, 49 (2023) 5, S. 32-34Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0341-8294
SchlagwörterKünstliche Intelligenz; Künstliche Intelligenz; Digitalisierung; Lernkultur; Digitalisierung
AbstractDieser Beitrag thematisiert, welche Rolle so genannte künstliche Intelligenz in der Pädagogik spielen kann und welche Rahmenbedingungen dafür erforderlich sind. Vorgeschlagen werden fünf "Regeln" zum Umgang: Entmystifizierung der Technik, Orientierung am Ziel von "klügeren Menschen", Anspruch der Gestaltbarkeit von Technologie, Notwendigkeit zur Veränderung der Lernkultur und Forderung nach mehr Freiraum an Schulen.
Erfasst vonComenius-Institut, Münster
Update2023/1
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