Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Pendorf, Irina |
|---|---|
| Titel | Stell Dir vor, es ist Schule und jede/r will hin... |
| Quelle | In: Lehren & lernen, 49 (2023) 3, S. 13-16Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-8294 |
| Schlagwörter | Bildungsverständnis; Zwischenmenschliche Beziehung; Lehrer; Motivation; Schüler; Schule; Schulleitung; Selbstverständnis; Zwischenmenschliche Beziehung; Norm; Schule; Schulleitung; Lehrer; Schüler; Motivation; Norm; Selbstverständnis |
| Abstract | Wie sieht eine Schule aus, in die jede/r gerne gehen möchte? Aus der Perspektive der existenziellen Pädagogik könnte es ein Entfaltungsraum sein, an dem die Grundmotivationen des Lebens als Basis für das Gelingen des gemeinsamen Bildungsweges angenommen werden. Dieses Gelingen basiert auf einem an Werten orientierten, personalen Erziehungs- und Bildungsverständnis, welches auf anthropologischer Ebene keine Hierarchien der am Prozess beteiligten Personen kennt. Im vorliegenden Beitrag überlege ich schreibend und fragend, was dies konkret für das gemeinsame Leben und Arbeiten in einer Schule bedeuten könnte. Welche Auswirkungen haben solch existenzielle Grundannahmen für den Dialog auf den verschiedenen Ebenen des Systems Schule? Was bedeutet es möglicherweise für das Rollen- und Selbstverständnis der Leitenden, Lehrenden und Lernenden? |
| Erfasst von | Comenius-Institut, Münster |
| Update | 2023/1 |
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