Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Wohnig, Alexander; Sämann, Jana |
|---|---|
| Titel | Kooperationen zwischen außerschulischer politischer Jugendbildung und Schule - Einblick in empirische Erkenntnisse und Ableitung von Gelingensbedingungen. |
| Quelle | In: Jugendhilfe, 61 (2023) 1, S. 23-29Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0022-5940 |
| Schlagwörter | Kooperation; Politische Bildung; Schule; Außerschulische Jugendbildung; Schule; Politische Bildung; Außerschulische Jugendbildung; Kooperation |
| Abstract | Kooperationen mit Schulen werden für Akteure der außerschulischen Jugendbildung immer wichtiger und gelten häufig als zentrales Instrument, um Zielgruppen zu erreichen. Im Kontext des Rechtsanspruchs auf Ganztagsbetreuung, den Debatten um Scholarisierung und auch in Bezug auf die Digitalisierung der Lebensphasen Kindheit und Jugend weiten sich Kooperationen aus. Diese werden widersprüchlich diskutiert: Während auf der einen Seite argumentiert wird, dass so auch Kinder und Jugendliche erreicht würden, die sonst nicht die Angebote etwa der außerschulischen politischen Jugendbildung wahr nehmen, sehen andere die Gefahr einer Kolonisierung der Jugendarbeit durch Schule und dadurch einen möglichen Verlust professioneller Standards. Im Folgenden werden wir zunächst das Professionsverständnis der außerschulischen Jugendbildung von dem der Schule abgrenzen, um anschließend anhand empirischer Studien Probleme, Herausforderungen und auch Bildungsgelegenheiten zu diskutieren, die in Kooperationen von außerschulischer politischer Jugendbildung mit Schule entstehen. |
| Erfasst von | Comenius-Institut, Münster |
| Update | 2023/1 |
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