Schwimmen lernen von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Eine Pilotstudie über den Alltag im schulischen Schwimmunterricht.

Autor/inn/en	Wolter, Veronique; Sendt, Anna; Jaitner, Thomas
Titel	Schwimmen lernen von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Eine Pilotstudie über den Alltag im schulischen Schwimmunterricht. Gefälligkeitsübersetzung: Learning to swim by children and adolescents with a migration background. A pilot study on everyday life in school swimming lessons.
Quelle	In: Forum Kinder- und Jugendsport, 3 (2022) 1, S. 50-56 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2730-7212; 2730-7220
DOI	10.1007/s43594-022-00063-y
Schlagwörter	Pilotstudie; Ausländer; Grundschule; Kind; Lehrer; Lehrerfortbildung; Nordrhein-Westfalen; Schule; Schwimmen; Schulsport; Sportunterricht; Projekt; Migration; Schwimmunterricht; Sportpädagogik; Anfangsunterricht; Forschungsprojekt; Anfänger; Kind; Schule; Grundschule; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Anfangsunterricht; Projekt; Migration; Anfängertraining; Kinder- und Jugendsport; Schulsport; Schwimmen; Schwimmunterricht; Sportpädagogik; Sportunterricht; Anfänger; Ausländer; Forschungsprojekt; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Wissenschaftliche Diskurse weisen dem Sportunterricht, und damit auch dem Schwimmunterricht, durch die Begegnung im körperlichen Miteinander, im emotional erlebten Spannungsfeld von Gleichheit und Differenz sowie im reflektiven Umgang mit Fremdheit eine zentrale Rolle in interkulturellen Lernprozessen zu (Volkmann 2018). Es stellen sich daher die Fragen, welche Rahmenbedingungen des schulischen Schwimmunterrichts fördernd und hemmend auf die Schwimmfähigkeit von Kindern (mit Migrationshintergrund) Einfluss nehmen und welche Strategien Lehrkräfte entwickeln, ihren Schwimmunterricht trotz vielfältig heterogener Lerngruppen erfolgreich zu gestalten. Im Pilotprojekt "Schwimmen lernen von Kindern mit Migrationshintergrund - Eine Analyse der Rahmenbedingungen in NRW" wurde daher folgenden forschungsleitenden Fragstellungen nachgegangen: Welchen Chancen und Herausforderungen begegnen Lehrkräfte in der schulischen Schwimmausbildung von Kindern mit Migrationshintergrund? Welche Rolle spielen personale und organisatorische Unterstützungsstrukturen in der Durchführung des schulischen Schwimmunterrichts am Beispiel des Einsatzes von Schwimmassistentinnen? Welche Aus- und Fortbildungsstrukturen kennen und reflektieren Lehrerinnen und pädagogische Fachkräfte in Bezug auf ihre interkulturelle Kompetenz? (Einleitung).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2023/1