Freiarbeit im Fremdsprachenunterricht. Möglichkeiten und Grenzen in der Grundschule.

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Autor/in	Zebisch, Gudrun
Titel	Freiarbeit im Fremdsprachenunterricht. Möglichkeiten und Grenzen in der Grundschule.
Quelle	In: Primary English, 3 (2005) 4, S. 14-16Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-6784
Schlagwörter	Selbsteinschätzung; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Grundschule; Motivation; Soziales Lernen; Selbsteinschätzung; Grundschule; Motivation; Soziales Lernen; Freie Arbeit; Lernmethode; Stationenlernen; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht
Abstract	Die Verwendung von alternativen Lehr- und Lernmethoden im Anfangsunterricht Englisch an Grundschulen ist allgemein verbreitet. Partner- und Gruppenarbeit gehören ebenso zum Schulalltag wie Wochenplanarbeit und Stationenbetrieb. In vielen Grundschulen ist bereits ein Tag der Woche der Freiarbeit in Form von Stationenlernen für den Gesamtunterricht gewidmet. Warum also nicht auch eine Englischstation als fixen Bestandteil installieren? Auf die Möglichkeiten und Grenzen, die sich dabei auftun, wird im Beitrag unter Berücksichtigung der Aspekte "Motivation", "autonomes Lernen", "Lernstrategien", "Arbeitstechniken", "soziale Kompetenz" und "Selbsteinschätzung" eingegangen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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