Teaching reading to speakers of non-romanized languages.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Alkire, Scott
Titel	Teaching reading to speakers of non-romanized languages.
Quelle	In: English teaching forum, 42 (2004) 3, S. 12-15Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 3
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Methode; Anfangsunterricht; Unterrichtseinheit; Alphabet; Grafem; Konsonant; Laut (Ling); Vokal; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Lesen; Schrift; Asien
Abstract	In dem Beitrag wird auf die spezielle Situation der Lernenden hingewiesen, deren Muttersprache nicht mit den romanischen Sprachen verwandt ist. Die besondere Schwierigkeit besteht in der Verbindung zwischen der Buchstaben-Laute-Verbindung, welche wesentlich für die Lesefertigkeit ist. Als Basiswerk für die Einheit im Umfang von 36 Unterrichtsstunden wird das Buch von L. Bloomfield und C. Barnhart "Let's Read: A Linguistic Approach" vorgeschlagen, das eigentlich für englische Kinder konzipiert wurde, die das Lesen erlernen. Zwei grundlegende Schritte werden dargestellt, die sich auf die anfänglichen Schwierigkeiten der Lerner beziehen: Im ersten Schritt werden die Lerner mit dem lateinischen Alphabet bekannt gemacht, im zweiten wird auf die englischen Vokale fokussiert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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