Persönlichkeit als Ressource. Rollenaushandlung und Gruppendynamik in theaterpädagogischen Prozessen.

Autor/in	Huber, Ruth
Titel	Persönlichkeit als Ressource. Rollenaushandlung und Gruppendynamik in theaterpädagogischen Prozessen.
Quelle	In: German as a foreign language, (2004) 1, S. 52-72 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1470-9570
Schlagwörter	Gruppendynamik; Kreativität; Rollenspiel; Spontanes Sprechen; Affektives Lernen; Projektmethode; Deutsch als Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Dramapädagogik
Abstract	Die Autorin geht der Frage nach, wie das psychisch vielfältig angelegte Rollenpotential jedes und jeder Einzelnen in der Theaterpädagogik entwickelt, fremdsprachlich verfügbar und von den Schauspielern im gemeinsam ausgearbeiteten Stück theaterwirksam ausgespielt werden kann. Dabei setzt sie ihre Erfahrungen mit Studierenden der Germanistik an der Faculdade de Letras de Lisboa (Portugal) in Bezug zu den mehrdimensionalen Modellen des Selbst, wie sie in der Selbstkonzeptforschung zur Anwendung gelangen. Insbesondere die Bereiche der possible selves scheinen ihr interessant, da sie energetisch hoch besetzt und theaterpädagogisch am produktivsten sind. Die Autorin möchte zeigen, wie diese nicht ausgeschriebenen, nicht sozialisierten Rollenpersonen der inneren Bühne im Laufe eines individuellen und sozialen Konstruktionsprozesses von Identität und identitärer Fiktion gruppendynamisch vereinnahmt und dabei zum Teil umgemodelt werden, um dann im Stück regelrecht zur Welt zu kommen. Im Prozess der Aneignung des "étranger en nous" (Julia Kristéva) erscheint die Fremdsprache als eigentlich angemessenes Idiom, bringt sie doch das dem Alltags-Ich Fremde zur Sprache, ohne es seiner étrangeté, seiner Fremdheit und Seltsamkeit zu entkleiden. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1