Italiano lingua europea - come attivare le conoscenze passive dei discenti germanofoni.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Moneta Mazza, Elisabetta
Titel	Italiano lingua europea - come attivare le conoscenze passive dei discenti germanofoni. Gefälligkeitsübersetzung: Italienisch als europäische Sprache - wie man das passive Wissen deutschsprachiger Lerner aktiviert.
Quelle	In: Italienisch, 26 (2004) 1 (51), S. 130-134Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 3; Literaturangaben
Sprache	italienisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-4996
Schlagwörter	Deutsch; Kontrastive Grammatik; Sprachbewusstsein; Syntax; Wortschatz; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Italienisch; Italienischunterricht; Internationalismus; Hochschule; Effizienz; Kontrastierung
Abstract	Das Erlernen der italienischen Sprache kann seitens deutschsprachiger Lerner erheblich erleichtert werden durch einen Ansatz, der von den Gemeinsamkeiten der beiden Sprachen im lexikalischen und syntaktischen Bereich ausgeht. Indem sie sich auf die Ähnlichkeiten konzentrieren, lernen die Studierenden, bekannte Elemente der neuen Sprache zu erkennen und ihre deduktiven Fähigkeiten zu entwickeln. Die Autorin stellt die Arbeitsmethode vor und gibt Beispiele lexikalischer Entsprechungen. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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