Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Molinié, Muriel |
|---|---|
| Titel | Discontinuité sociolinguistique et cohérence biographique. |
| Quelle | In: Bulletin VALS-ASLA, (2002) 76, S. 99-113 |
| Beigaben | Anmerkungen; Literaturangaben |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1023-2044 |
| Schlagwörter | Empirische Forschung; Akkulturation; Akkulturation; Auslandsstudium; Autobiografie; Frankreich; Französischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Gespräch; Nordamerika; Hochschule; Soziolinguistik; Video; Empirische Forschung; Gespräch; Video; Autobiografie; Soziolinguistik; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Auslandsstudium; Hochschule; Zweitsprachenerwerb; Frankreich; Nordamerika |
| Abstract | Der Beitrag stützt sich auf ein Forschungs- und Aktionsprogramm in der französischen Vendée, das vom Département de langues et littératures romanes der Universität Chicago im Rahmen des Französischkurses durchgeführt worden ist. Die Autorin interessiert sich für den Akkulturationsprozess, wie er von zwei nordamerikanischen Studierenden empfunden wird. Sie stützt sich dabei auf verschriftlichte autobiographische Fragmente (Gespräche, Logbücher, Videofilme) aus der Zeit vor und nach dem Aufenthalt. Dabei zeigt sie zunächst, dass die exolinguale Situation von den Lernenden als soziolinguistischer Bruch erlebt wird. Im Beitrag analysiert sie, wie die Studierenden diesen Bruch in ein biographisches "Ereignis" umwandeln, dass eine Etappe ihrer Geschichte darstellt: die Etappe, während derer sie allmählich eine kohärente und kongruente Repräsentation ihrer Zweisprachigkeit aufbauen. (Verlag, adapt.). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2023/1 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
