Anforderungen an Verfahren zur Erhebung sprachlicher Fähigkeiten und des Sprachgebrauchs zweisprachiger Kinder. Stellungnahme zur "Berliner Sprachstandserhebung und Materialien zur Sprachförderung für Kinder in der Schuleingangsphase" (Berlin, Oktober 2001).

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Autor/inn/en	Gogolin, Ingrid; Neumann, Ursula; Roth, Hans-Joachim
Titel	Anforderungen an Verfahren zur Erhebung sprachlicher Fähigkeiten und des Sprachgebrauchs zweisprachiger Kinder. Stellungnahme zur "Berliner Sprachstandserhebung und Materialien zur Sprachförderung für Kinder in der Schuleingangsphase" (Berlin, Oktober 2001).
Quelle	In: Interkulturell, (2002) 1-2, S. 75-83Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 1; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0935-0993
Schlagwörter	Empirische Forschung; Kind; Vorschule; Grundschule; Deutsch als Zweitsprache; Geschriebene Sprache; Gesprochene Sprache; Performanz; Spracherwerb; Sprachkompetenz; Sprachstandsforschung; Bilingualismus; Zweitsprachenerwerb; Forschungskritik; Berlin
Abstract	Da bei Vorschulkindern und Schulanfängern der Spracherwerb noch nicht abgeschlossen ist, kann man ihre Sprachkompetenz nicht an der Erwachsenensprache messen, sondern muss die Eigenlogik der kindlichen Sprachentwicklung berücksichtigen. Auch muss bei Sprachstandserhebungen der Unterschied zwischen mündlicher und schriftlicher Sprachnorm berücksichtigt werden. Die Verfasser/-innen stellen die Berliner Erhebung "Bärenstark" vor, die zur Ermittlung von Sprachkompetenz zweisprachiger Kinder in Berlin vorgenommen wurde. Es wird u.a. bemängelt, dass die genannten Punkte nicht berücksichtigt wurden und die Ergebnisse somit nicht zuverlässig sind.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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