Intelligent language tutoring systems for grammar practice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Heift, Trude
Titel	Intelligent language tutoring systems for grammar practice.
Quelle	In: Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 6 (2001) 2, 17 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben; Tabellen
Sprache	englisch; deutsche Zitate
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1205-6545
Schlagwörter	Fehlerbewertung; Feedback; Lernen; Anfangsunterricht; Computerunterstützter Unterricht; Deutsch als Fremdsprache; Softwareanalyse; Effizienz; Internet
Abstract	The paper discusses the benefits of Intelligent Language Tutoring Systems (ILTS). While ILTSs are labour-intensive and require linguistic and programming knowledge, they provide error-specific feedback and flexibility in handling student answers. By way of example, the paper introduces the German Tutor, a Web-based ILTS for introductory German. A recent study with two introductory German classes provides an error typology and emphasizes the importance of an adaptive language learning system that considers user diversity. The paper concludes with a brief discussion of the research possibilities built into the system. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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