Europäische Strategien für berufliche Bildung und Qualitätssicherung - Das Beispiel Micro-Credentials.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sabbagh, Helena
Titel	Europäische Strategien für berufliche Bildung und Qualitätssicherung - Das Beispiel Micro-Credentials.
Quelle	In: Berufliche Rehabilitation, 36 (2022) 1, S. 6-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0931-8895
Schlagwörter	Kompetenz; Bewertung; Bildungspolitik; Deutschland; Berufsbildung; Bildungspolitik; Europäischer Qualifikationsrahmen; Nationaler Qualifikationsrahmen; Weiterbildungsangebot; Kompetenz; Qualitätsmanagement; Anrechnung; E-Learning; Europäische Union; Europapolitik; Internationale Zusammenarbeit; Qualitätsmanagement; Berufsbildung; ECTS (Europäisches System zur Anrechnung von Studienleistungen); Berufsabschluss; E-Learning; Weiterbildungsangebot; Anrechnung; Bewertung; Modularisierung; Europäische Union; Deutschland
Abstract	"Obwohl die Entscheidungsbefugnisse für bildungspolitische Themen eindeutig bei den Mitgliedstaaten liegen und die EU in diesem Politikbereich nur koordinierend und unterstützend agieren darf, vermag es die EU dennoch politische Gestaltungskonzepte vorantzutreiben. Dieser Beitrag will allein die sich in der Pandemie dynamisierten EU-Aktivitäten im Bereich der beruflichen Bildung beleuchten, wobei die Einzelinitiative der Micro-Credentials (MC) beispielhaft in den Fokus gesetzt wird." (Autorenreferat, IAB-Doku, © Lambertus-Verlag)
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2023/1

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