Does Money Still Matter? Attainment and Earnings Effects of Post-1990 School Finance Reforms.

Autor/inn/en	Rothstein, Jesse; Schanzenbach, Diane Whitmore
Titel	Does Money Still Matter? Attainment and Earnings Effects of Post-1990 School Finance Reforms. Gefälligkeitsübersetzung: Spielt Geld noch eine Rolle? Auswirkungen der Schulfinanzreformen nach 1990 auf Leistungen und Einkommen.
Quelle	In: Journal of labor economics, 40 (2022) S1, S. 141-178 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0734-306X; 1537-5307
DOI	10.1086/717934
Schlagwörter	Bildung; Bildungschance; Chancengleichheit; Frau; Bildung; Chancengleichheit; Finanzierung; Frau; Mann; Reformpolitik; Schüler; Schule; Studium; USA; Auswirkung; Ethnische Gruppe; Schwarze Frau; Bildungsabschluss; Bildungsertrag; Bildungsertrag; Schule; Schüler; Bildungsabschluss; Reformpolitik; Einkommenseffekt; Finanzierung; Studium; Auswirkung; Ethnische Gruppe; Mann; Schwarze Frau; Schwarzer; Weißer; USA
Abstract	"In two 1992 papers, Card and Krueger used labor market outcomes to study the productivity of school spending. Following their lead, we examine the effects of post-1990 school finance reforms on students' educational attainment and labor market outcomes. Using a state-by-cohort panel design, we find that reforms increased high school completion and college-going, concentrated among Black students and women, and raised annual earnings. The reforms also increased the return to education, particularly for Black students and men, driven by the return to high school." The study refers to the period 2000-2018. (Author's abstract, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2023/1