Welche Gründe, berufliches Lehramt zu studieren, stehen mit der Sicherheit der Berufswahl in Verbindung? Berufswahlmotive und Berufswahlsicherheit im Studium des beruflichen Lehramts.

Autor/inn/en	Stellmacher, Anne; Pfetsch, Jan
Titel	Welche Gründe, berufliches Lehramt zu studieren, stehen mit der Sicherheit der Berufswahl in Verbindung? Berufswahlmotive und Berufswahlsicherheit im Studium des beruflichen Lehramts. Gefälligkeitsübersetzung: What are the reasons for studying VET teacher training and which are correlated with the career choice certainty?
Quelle	In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 36 (2022) 3, S. 207-215Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1010-0652; 1664-2910
DOI	10.1024/1010-0652/a000290
Schlagwörter	Lehrer; Motivation; Berufswahl; Berufsschule; Ungewissheit
Abstract	Motive für die Wahl des Lehrberufs standen im Fokus vielfältiger Forschung u. a. mit der Begründung, dass die Ausübung des Berufs besonders herausfordernd und beanspruchend sei (Rothland, 2014). Einige Studien beschäftigen sich außerdem mit der Sicherheit der beruflichen Entscheidung, Lehrerin oder Lehrer zu werden. In Deutschland besteht Lehrkräftemangel nicht nur in allgemeinbildenden Schulen, sondern besonders in beruflichen Schulen bei gleichzeitigem Fachkräftemangel in Ausbildungsberufen. Das Problem verstärkt sich dadurch, dass sich bereits zu wenige Personen für ein berufliches Lehramtsstudium (Berufsschullehramt) entscheiden. Bislang liegen nur wenige Untersuchungen vor, die sich speziell mit den Motiven für die Wahl des beruflichen Lehramts beschäftigen und es fehlt bislang an Befunden zur Sicherheit, mit der die berufliche Entscheidung getroffen wurde. Die vorliegende Studie untersuchte erstmals den Zusammenhang von Berufswahlsicherheit und Berufswahlmotiven im beruflichen Lehramt (N = 316) unter Kontrolle von Alter, Geschlecht, Studienfortschritt (Bachelor oder Master), studierter Fachrichtung sowie pädagogischen Vorerfahrungen. Die Berufswahlmotive wurden mit dem Fragebogen zur Erfassung der Motivation im Lehramtsstudium (FEMOLA) erhoben. Es zeigte sich der stärkste Zusammenhang zwischen der Berufswahlsicherheit und dem extrinsischen Nützlichkeitsmotiv im Sinne von finanzieller Sicherheit sowie der Vereinbarkeit von Familie und Beruf. Auch die intrinsischen Motive pädagogisches Interesse und Fähigkeitsüberzeugung hingen mit der Berufswahlsicherheit zusammen. Die anderen drei Motivfacetten - fachliches Interesse, soziale Einflüsse sowie geringe Schwierigkeit des Lehramtsstudiums - zeigten im Kontext der übrigen Prädiktoren keine signifikanten Ergebnisse. Insgesamt sind also nicht nur intrinsische, sondern auch extrinsische Motive wichtig für die Berufswahlsicherheit des Lehrberufs für berufliche Schulen. Während für andere Lehramtstypen speziell das fachliche Interesse wichtig erscheint, verweist die vorliegende Studie für das berufliche Lehramtsstudium auf die Nützlichkeit sowie das pädagogische Interesse und die Fähigkeitsüberzeugung als relevante Gründe für die Wahl des beruflichen Lehramts. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2023/1