Metakognitives Strategiewissen - Prädiktiv für die Sprachfähigkeit und den Studienerfolg von internationalen Studierenden.

Autor/inn/en	Seeger, Jennifer; Lenhard, Wolfgang
Titel	Metakognitives Strategiewissen - Prädiktiv für die Sprachfähigkeit und den Studienerfolg von internationalen Studierenden. Gefälligkeitsübersetzung: Metacognitive strategy knowledge - Predictive of the language competence and overall success of international students at German universities.
Quelle	In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie, 54 (2022) 1, S. 27-37Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0049-8637; 2190-6262
DOI	10.1026/0049-8637/a000250
Schlagwörter	Metakognition; Ausländer; Auslandsstudium; Schüler; Student; Studentin; Metakognition; Schülerin; Sprachfertigkeit; Studienleistung; Schüler; Schülerin; Sprachfertigkeit; Zweitsprache; Lehrumgebung; Studienleistung; Auslandsstudium; Bachelor-Studiengang; Zweitsprache; Ausländer; Student; Studentin
Abstract	Internationale Studierende an deutschen Hochschulen sehen sich mit vielfältigen Herausforderungen des Studienalltags konfrontiert. Grundlegend für ein erfolgreiches Studium ist hierbei eine eigenverantwortliche Anpassung an die neue und offen gestaltete Lern- und Arbeitsumwelt sowie ein angemessener Umgang mit sprachlich schwierigen Situationen im Studienalltag. Die vorliegende Studie untersucht anhand einer Stichprobe von 289 internationalen Studierenden die grundlegende Kompetenz des metakognitiven Strategiewissens und stellt Bezüge zur Sprachfähigkeit in der deutschen Zweitsprache sowie dem Studienerfolg her. Das metakognitive Strategiewissen zu Studienbeginn erweist sich für die Entwicklung der Sprachfähigkeit über das anfängliche Sprachniveau hinaus prädiktiv. Dasselbe Ergebnis zeigt sich für den Studienerfolg in Form erreichter Leistungspunkte innerhalb der ersten drei Studiensemester. Die Ergebnisse deuten demnach auf eine Relevanz metakognitiven Strategiewissens für die Sprachfähigkeit in der deutschen Zweitsprache sowie den Studienerfolg internationaler Studierender. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2023/1