Zur Produktivität des Alters. Ein persönlicher Rückblick auf die Entwicklung der universitären Erwachsenenbildung.

Autor/in	Schäffter, Ortfried
Titel	Zur Produktivität des Alters. Ein persönlicher Rückblick auf die Entwicklung der universitären Erwachsenenbildung.
Quelle	In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, (2022) 1, S. 60-69Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-5859; 2567-2673
DOI	10.25656/01:25179 10.11576/zhwb-5613
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-251793
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Berlin; Bildungspolitik; Deutschland; Erwachsenenbildung; Steuerung; Teilnahme; Universität; Bildungspolitik; Institutionalisierung; Entwicklung; Seniorenstudium; Bildungsangebot; Institutionalisierung; Lebenslanges Lernen; Zugang; Bildungsangebot; Wissenschaftliche Weiterbildung; Übergang; Steuerung; Teilnahme; Universität; Erwachsenenbildung; Wissenschaftliche Weiterbildung; Geragogik; Seniorenstudium; Lebenslanges Lernen; Entwicklung; Zugang; Alter Mensch; Berlin; Deutschland
Abstract	Die gesellschaftliche Reflexionsfunktion der Erwachsenenbildung bezieht ihre Orientierungskraft aus kritischen Ereignissen, was sich bildungstheoretisch auf die Formel "Irritation als Lernanlass" verdichten lässt. Wissenschaftliche Weiterbildung kommt daher in ihrer Orientierungsfunktion besonders dort zum Ausdruck, wo sie in transitorischen Lagebeziehungen ein "Denken in Übergängen" initiiert und methodisch unterstützt. Der Autor beschreibt wie die "Seniorenbewegung" die universitäre Erwachsenbildung erfasste und in ihrem Ergebnis zu einer Öffnung der Hochschulen für ältere Erwachsene führte. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1