Gerechte Schule. Vorurteilsbewusste Schulentwicklung mit dem Anti-Bias-Ansatz.

Autor/in	Panesar, Rita
Sonst. Personen	Gomolla, Mechtild (Vorw.)
Titel	Gerechte Schule. Vorurteilsbewusste Schulentwicklung mit dem Anti-Bias-Ansatz.
Quelle	Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht (2022), 278 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Diagramme; Literaturangaben S. 240-250
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-525-70306-6; 978-3-525-70306-9
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Vorurteil; Diskriminierung; Gerechtigkeit; Schüler; Vorurteil; Prävention; Rassismus; Personalentwicklung; Schulentwicklung; Schulorganisation; Interkulturelle Kompetenz; Heterogenität; Schulentwicklung; Schulorganisation; Schüler; Interkulturelle Bildung; Interkulturelle Kompetenz; Gerechtigkeit; Diskriminierung; Rassismus; Personalentwicklung; Heterogenität; Prävention; Gruppe (Soz)
Abstract	Damit Schüler*innen mit unterschiedlichsten Lebensgeschichten und -verhältnissen gerechte Chancen auf Bildungserfolg haben, muss das Gesamtsystem Schule auf den Umgang mit Differenz ausgerichtet werden. Mithilfe des Anti-Bias-Ansatzes kann eine diskriminierungskritische Schulentwicklung gelingen. Das Buch bietet diskriminierungsspezifische Reflexions- und Handlungsimpulse, die die Schule als Gesamtsystem in den Blick nehmen. Auf Grundlage eines umfangreichen Erfahrungsschatzes und aktueller Forschungsergebnisse werden Strategien auf Unterrichts-, Personal- und Organisationsentwicklungsebene beschrieben. Diese Strategien ermöglichen durch gemeinsames Nachdenken und Handeln, ausgrenzendes Verhalten zu erkennen und Bildungsbarrieren abzubauen. Konkrete Hilfestellungen zum Umgang mit institutionellem Widerstand, Methoden des Veränderungsmanagements und der Anti-Bias-Arbeit machen das Buch zu einem Leitfaden für das praktische Handeln im schulischen Alltag. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1