Pädagogik angesichts von Vulnerabilität und Exklusion. Bummeln durch die Landschaft der Randständigkeit.

Sonst. Personen	Seukwa, Louis Henri (Hrsg.); Wagner, Uta (Hrsg.)
Titel	Pädagogik angesichts von Vulnerabilität und Exklusion. Bummeln durch die Landschaft der Randständigkeit.
Quelle	Berlin; Bern; Bruxelles; New York; Oxford; Warszawa; Wien: Peter Lang (2021), 341 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Interkulturelle Pädagogik und postkoloniale Theorie. 8
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-631-83289-9; 978-3-631-83590-6
DOI	10.3726/b17793
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Erfahrung; Evaluation; Feldforschung; Methodologie; Soziale Ungleichheit; Soziokulturelle Benachteiligung; Autorität; Einstellung (Psy); Emotion; Vulnerabilität; Exploration; Bildungsbiografie; Autorität; Berufsausbildung; Berufsvorbereitung; Deutschland; Dialog; Diskriminierung; Erfahrung; Feldforschung; Flüchtling; Geschlecht; Hamburg; Hochschuldidaktik; Iran; Lehrer; Bildungssystem; Soziale Ungleichheit; Stigmatisierung; Student; Bildungssystem; Evaluation; Sonderpädagogik; Behinderung; Lebensraum; Bildungsangebot; Bildungsforschung; München; Außenseiter; Methodologie; Exploration; Förderung; Forschungsprojekt; Kontinuität; Bildungsangebot; Empirische Forschung; Ausgrenzung; Förderung; Lehrer; Geschlecht; Inklusion; Lebensraum; Diskriminierung; Migrationsforschung; Stigmatisierung; Berufsausbildung; Ehrenamtliche Arbeit; Berufsvorbereitung; Hochschuldidaktik; Behinderung; Sonderpädagogik; Kontinuität; Ausgrenzung; Benachteiligung; Dialog; Fallbeispiel; Außenseiter; Flüchtling; Jugendlicher; Student; Forschungsprojekt; Deutschland; Hamburg; Iran; München
Abstract	Die Ränder der Gesellschaft sind diffus und bewohnt. Randständigkeit umschreibt dabei den Zustand des oft vulnerablen und exkludierten Lebens, abseits bürgerlicher Milieus, losgelöst von monetärer Sicherheit und weitgehend entkoppelt von gesellschaftlichen Institutionen. Die verschiedenen Areale der Ränder sind gekennzeichnet durch Deprivationen, gesellschaftliche Stigmatisierung, Diskriminierung und Ausgrenzung, die alle die Pädagogik herausfordern. Die in diesem Buch versammelten Beiträge explorieren und analysieren die Vielfalt der Lebenslagen der Bewohner*innen und der verschiedenen Areale. Sie behandeln Fragen zur Konstitution dieser Areale, zur Annäherung an diese und unterbreiten eine Vielzahl an Vorschlägen unterschiedlichen Ausmaßes, wie die Pädagogik damit umgehen kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1