Exploring the concept of ambiguity out from Simone de Beauvoir and Paulo Freire

Autor/in	Brömssen, Kerstin von
Titel	Exploring the concept of ambiguity out from Simone de Beauvoir and Paulo Freire - a lens to contemporary education.
Quelle	In: Theo-Web, 21 (2022) 1, S. 8-19Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-0502
DOI	10.23770/tw0231
Schlagwörter	Bildung; Bildung; Existenzialismus; Ambiguität; Existenzialismus; Ambiguität; Beauvoir, Simone de; Freire, Paulo
Abstract	Dieser Aufsatz untersucht eine spezifische Linie der Auffassung von Ambiguität, die sich aus dem französischen Existentialismus speist. Im Vordergrund steht das Verständnis des Konzepts der Ambiguität durch die Philosophin Simone de Beauvoir, einer der führenden Vertreterinnen des Existenzialismus, wobei besonders auf ihr Werk Ethik der Ambiguität (2018[1947]) Bezug genommen wird. Eng damit verwoben ist die pädagogische Sicht des brasilianischen Pädagogen Paulo Freire, der vom französischen existenzialistischen Denken beeinflusst wurde. Im Anschluss an diese beiden werden einige aktuelle Bildungsthemen aufgenommen und mit dem Verständnis der beiden ins Gespräch gebracht. This essay explores the concept of ambiguity out from an understanding developed by the French philosopher Simone de Beauvoir. She was one of existentialism's leading exponents, and her work entitled Ethics of Ambiguity (2018[1947]) works as a starting point. The concept of ambiguity is further explored from an educational view, with the help of the Brazilian educationalist Paulo Freire who was influenced by the French existentialist thinking. The essay ends discussing some current themes in education, with the insights brought out by the explorations of the concept of ambiguity by de Beauvoir and Freire.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2023/1