Welche Kompetenzen benötigen Lernende für selbstgesteuertes, digital gestütztes Lernen?

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Autor/inn/en	Dyrna, Jonathan; Riedel, Jana; Stark, Lydia
Titel	Welche Kompetenzen benötigen Lernende für selbstgesteuertes, digital gestütztes Lernen?
Quelle	In: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 51 (2022) 2, S. 18-22Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
URN	urn:nbn:de:0035-bwp-22218-8
Schlagwörter	Digitale Medien; Medienkompetenz; Digitalisierung; Qualifikationsanforderung; Medienkompetenz; Digitalisierung; Qualifikationsanforderung; Qualifikationsbedarf
Abstract	"Der Einsatz von digitalen Medien ist in der beruflichen Bildung vor allem dann lernförderlich, wenn er von den Lernenden selbst gezielt und effektiv gesteuert wird. Mediennutzung und Selbststeuerung stellen dabei hohe Anforderungen an die Lernenden, die von Wissenschaft und Politik formuliert und begründet und von der Bildungspraxis hinreichend berücksichtigt werden müssen. In diesem Beitrag stellen wir je ein Kompetenzraster für digital gestütztes und selbstgesteuertes Lernen vor und unternehmen analytische Überlegungen zu deren Verbindung. Ihr Ziel ist der Entwurf eines integrierten Kompetenzrasters für das selbstgesteuerte Lernen mit digitalen Medien." (Autorenreferat; BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2023/1

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