Digitalupcycling. Wie - in der Pandemie etablierte - digitale Ressourcen in unseren Schulalltag integriert werden können.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ruppert, Susanne
Titel	Digitalupcycling. Wie - in der Pandemie etablierte - digitale Ressourcen in unseren Schulalltag integriert werden können.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 90 (2022) 1, S. 50-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Illustrationen; Arbeitsblatt; Online-Ergänzung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0943-3759
Schlagwörter	Digitale Medien; Bildungspolitik; Deutschland; Fernunterricht; Grundschule; Schulpolitik; Bildungspolitik; Schulpolitik; Unterrichtsplanung; Digitalisierung; Grundschule; Lerneffekt; Lernstand; Heimunterricht; Unterrichtsphase; Unterrichtsplanung; Übungsaufgabe; Lernmaterial; Digitalisierung; Fernunterricht; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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