Bestäuber-Diversität bestimmen und bewerten. Hummel-Monitoring im Kontext eines alltagsrelevanten Ökologieunterrichts.

Autor/inn/en	Sieg, Anne-Katthrin; Köbel, Caroline; Dreesmann, Daniel
Titel	Bestäuber-Diversität bestimmen und bewerten. Hummel-Monitoring im Kontext eines alltagsrelevanten Ökologieunterrichts.
Quelle	In: BU praktisch : das Online-Journal für den Biologieunterricht, 4 (2020) 1, S. 1-13 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Internetadressen; Abbildungen; grafische Darstellung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2627-4469
Schlagwörter	Biologieunterricht; Bestäubung; Modell; Ökologie; Organismus; Lebensraum; Insektenfresser; Fachwissen; Hummel; Biodiversität; Fachwissen; Unterrichtsmaterial; Artenvielfalt; Bestäubung; Biologieunterricht; Hummel; Insekt; Insektenfresser; Organismus; Experimentieranleitung; Biodiversität; Lebensraum; Klimaschutz; Ökologie; Klimaschutz; Modell
Abstract	Hummeln sind ideale Modellorganismen zur Bearbeitung des Themas Ökologie. Sie ermöglichen einen aktuellen und höchst relevanten Bezug zum Rückgang der Biodiversität. Schülerinnen und Schüler bestimmen hierzu mit geringem Materialaufwand die Anzahl und Artenvielfalt von Hummeln in unterschiedlichen Lebensräumen. Hierdurch können sie Rückschlüsse auf die Eignung des jeweiligen Lebensraumes für Bestäuber ziehen. Daraus lassen sich wiederum Gestaltungsmöglichkeiten für Garten oder Balkon und Einflussmöglichkeiten auf das Insektensterben im täglichen Handeln und Verhalten ableiten. Hierzu gehört u.a. auch der Klimaschutz. Anhand von Hummeln als Modellorganismen kann der direkte Zusammenhang zwischen Klimawandel und Artensterben erarbeitet werden. Die Unterrichtsmaterialien wurden im Rahmen des Hallo Hummel!-Projektes auf unterschiedlichen Niveaustufen entwickelt und erprobt. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1