Begegnungen von Religionen als Thema des Lateinunterrichts. Eine Chance zum interreligiösen Lernen?

Autor/in	Freund, Stefan
Titel	Begegnungen von Religionen als Thema des Lateinunterrichts. Eine Chance zum interreligiösen Lernen?
Quelle	In: PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2 (2020) 4, S. 105-122Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Diagramme
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2629-5628
DOI	10.4119/pflb-3499
Schlagwörter	Lateinunterricht; Interkulturelles Lernen; Klassenraum; Interkulturelles Lernen; Lateinunterricht
Abstract	In der Diskussion um interkulturelle Bildung erscheinen Religion und religiös-kulturelle Diversität zwar im Hintergrund geradezu omnipräsent. Angesprochen werden sie jedoch oft nicht - so etwa in der KMK-Leitlinie Interkulturelle Bildung und Erziehung in der Schule (2013). Die römische Antike weist ein breites Spektrum von Erscheinungsformen des Religiösen auf: die Staatsreligion, die Mythologie, die alltägliche Frömmigkeit und den philosophischen Diskurs über die Götter und Göttinnen, später dann die Auseinandersetzung zwischen dem Christentum und dem römischen Staat bzw. der paganen Kultur, aus der sich in der Synthese von Antikem und Jüdisch-Christlichem ein wesentliches Substrat für die europäische Kultur ergibt. Der Beitrag versucht, ausgehend von der Realität des multireligiösen Klassenzimmers und anknüpfend an Konzepte interreligiösen Lernens, aufzuweisen, dass der Lateinunterricht ein großes Potenzial nicht nur interkultureller, sondern auch interreligiöser Lerngelegenheiten aufweist, und formuliert Anregungen zu deren Nutzung. (Orig. übernommen).
Erfasst von	Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg
Update	2023/1