Pädagogische Professionalität im Spannungsfeld von Tatbestandsgesinnung und Selbstbesinnung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Göppel, Rolf
Titel	Pädagogische Professionalität im Spannungsfeld von Tatbestandsgesinnung und Selbstbesinnung.
Quelle	Aus: Zimmermann, David (Hrsg.); Rauh, Bernhard (Hrsg.); Trunkenpolz, Kathrin (Hrsg.); Wininger, Michael (Hrsg.): Sozialer Ort und Professionalisierung. Geschichte und Aktualität psychoanalytisch-pädagogischer Konzeptualisierungen. Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2019) S. 23-38Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik. 9
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8474-2370-3; 978-3-8474-2370-6
Schlagwörter	Pädagogik; Reformpädagogik; Bildungsgeschichte; Rezeption; Sozialpädagogik; 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Professionalität; Kinderheim; Erzieher; Bernfeld, Siegfried
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2021/3

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