Förderung der Fähigkeit angehender Lehrkräfte zur differenzierten Beurteilung von OER-Bildungsmaterialien. Ergebnisse einer empirischen Studie.

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Autor/inn/en	Müller, Martin X.; Ohl, Ulrike; Streitberger, Sebastian
Titel	Förderung der Fähigkeit angehender Lehrkräfte zur differenzierten Beurteilung von OER-Bildungsmaterialien. Ergebnisse einer empirischen Studie.
Quelle	Aus: Matthes, Eva (Hrsg.); Heiland, Thomas (Hrsg.); Proff, Alexandra von (Hrsg.): Open Educational Resources (OER) im Lichte des Augsburger Analyse- und Evaluationsrasters (AAER). Interdisziplinäre Perspektiven und Anregungen für die Lehramtsausbildung und Schulpraxis. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2019) S. 169-182 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung; forschung klinkhardt; Klinkhardt forschung. Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 181-182
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-2332-2; 978-3-7815-2332-6; 978-3-7815-5765-9
Schlagwörter	Lehrerbildung; Elektronisches Buch; Open Educational Resources; Schulbuch; E-Learning
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2021/2

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