Flüchtlingskinder in Kitas.

Autor/inn/en	Günzel, Ute; Rebitzki, Monika
Titel	Flüchtlingskinder in Kitas.
Quelle	Aus: Baader, Meike Sophia (Hrsg.); Freytag, Tatjana (Hrsg.); Wirth, Darijusch (Hrsg.): Flucht - Bildung - Integration? Bildungspolitische und pädagogische Herausforderungen von Fluchtverhältnissen. Wiesbaden: Springer VS (2019) S. 119-135Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 132-134
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-23590-X; 978-3-658-23590-1
Schlagwörter	Soziale Integration; Deutschland; Flüchtling; Kind; Kindertagesstätte; Soziale Integration; Interkulturelle Kompetenz; Unterstützung; Kind; Kindertagesbetreuung; Kindertagesstätte; Interkulturelle Kompetenz; Rechtsanspruch; Herausforderung; Umsetzung; Unterstützung; Ehrenamtlicher Helfer; Flüchtling; Deutschland
Abstract	Der Besuch der Kindertageseinrichtung ist nicht nur eine notwenige, sondern die beste Voraussetzung für gelingende Integration und Lernentwicklung von Kindern Geflüchteter. Aus den Blickwinkeln der ehrenamtlichen Arbeit im Unterstützungsnetzwerk einer Gemeinschaftsunterkunft für Geflüchtete, dem einer Kitaleitung im Umfeld der Unterkunft und der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft berichten die Autorinnen von den schwierigen Prozessen der Umsetzung des Rechtsanspruchs der Kinder auf einen Kitaplatz in der Hochzeit der Flüchtlingsströme zwischen 2013 und 2016. Den breitesten Raum nimmt der Prozess der Öffnung einer Kita für die neue Herausforderung ein. Aber auch die Einbindung der Eltern, die Chance, den Erziehermangel durch die Qualifizierung von Geflüchteten zu mindern, der Abbau von bürokratischen Hürden und die gewerkschaftlichen Forderungen, die mit der neuen Facette der Inklusion verbunden sind, werden behandelt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2