Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben. Wieviel Lebensweltorientierung ist im Unterricht möglich? Fachdidaktische Zugänge.

Sonst. Personen	Fischer, Andreas (Hrsg.); Oeftering, Tonio (Hrsg.); Hantke, Harald (Hrsg.); Oppermann, Julia (Hrsg.)
Titel	Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben. Wieviel Lebensweltorientierung ist im Unterricht möglich? Fachdidaktische Zugänge.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH (2019), 218 S.Verfügbarkeit
Reihe	Berufliche Bildung und zukünftige Entwicklung. 10; Leuphana-Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8340-1949-3
Schlagwörter	Bildung; Bildungsforschung; Lernziel; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtsforschung; Unterrichtsinhalt; Fachdidaktik; Unterrichtsfach; Weltbild; Gesellschaftslehre; Politische Bildung; Sozialwissenschaftlicher Unterricht; Sozioökonomische Lage; Ökonomie; Alltag; Aufgabenstellung; Lebenswelt; Deutschland
Abstract	Der Band versammelt 13 Interviews mit Sozialwissenschaftler_innen sowie Didaktiker_innen sozialwissenschaftlicher Fächer zum Thema Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben. Dabei wird nicht nur die Pluralität der Verständnisse von Lebensweltorientierung sichtbar, sondern auch eine Vielzahl an Zugängen für die unterrichtspraktische Anwendung dieses didaktischen Prinzips skizziert. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4