Subjektive Theorien Lehrender über Studienanfänger der Ingenieurwissenschaften im Kontext bildungsbiografischer Attribute. Eine empirische Untersuchung subjektiver Theorien von Lehrenden der Sekundarstufe II und des Tertiärbereichs über Studienanfänger der Ingenieurwissenschaften an Hochschulen für angewandte WIssenschaften.

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Autor/in	Nagengast, Valentin
Titel	Subjektive Theorien Lehrender über Studienanfänger der Ingenieurwissenschaften im Kontext bildungsbiografischer Attribute. Eine empirische Untersuchung subjektiver Theorien von Lehrenden der Sekundarstufe II und des Tertiärbereichs über Studienanfänger der Ingenieurwissenschaften an Hochschulen für angewandte WIssenschaften.
Quelle	Hamburg: Kovac (2019), XXIII, 255 S.Verfügbarkeit Zugl.: Schwäbisch Gmünd, PH, Diss., 2019.
Reihe	Lehre und Forschung. 32. Hochschule im Fokus; Schriftenreihe Lehre & Forschung. 32
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Verlagshomepage
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-339-11148-7
Schlagwörter	Prüfungsordnung; Ingenieur; Fachhochschule; Diplom; Bachelor-Studiengang; Studentenschaft
Abstract	Eine empirische Untersuchung subjektiver Theorien von Lehrenden der Sekundarstufe II und des Tertiärbereichs über Studienanfänger der Ingenieurwissenschaften an Hochschulen für angewandte Wissenschaften. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2020/2

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