Besser einsteigen - Analyse von Anforderungen und Gestaltungsmöglichkeiten der Studieneingangsphase.

Autor/inn/en	Bosse, Elke; Mergner, Julia
Titel	Besser einsteigen - Analyse von Anforderungen und Gestaltungsmöglichkeiten der Studieneingangsphase.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] F. Beratung und Betreuung. 1. Studieneingangsphase. Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus (2019) F 1.16, S. 71-102Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2198-5693
Schlagwörter	Deutschland; Studienerfolg; Studentenschaft; Studienverhalten; Studiendauer; Studienerfolg; Studienverhalten; Studentenschaft; Deutschland
Abstract	Angesichts der vielfältigen Angebote für den Studieneinstieg gibt der Beitrag zunächst einen Überblick zu den Herausforderungen, die Studierende beim Übergang an die Hochschule bewältigen müssen, und stellt zentrale Entwicklungstrends in der Gestaltung der Studieneingangsphase dar. Wie Hochschulen den Umgang mit Studienanforderungen aktuell unterstützen, wird dann näher anhand einer empirischen Studie aus der Begleitforschung zum Qualitätspakt Lehre analysiert. Die Ergebnisse reichen von einer Typologie für Studieneinstiegsangebote über Praxisbeispiele für die Umsetzung der ermittelten Angebotstypen bis hin zu den Gründen für ihre unterschiedlichen Gestaltungsmerkmale. Für die Praxis lassen sich daraus Anhaltspunkte zur Weiterentwicklung der Studieneingangsphase gewinnen. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2019/4