Bewältigung der digitalen Transformation in (Hoch-)Schulen. Resilienzstrategien auf struktureller / organisationaler und individueller Ebene.

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Autor/inn/en	Flindt, Nicole; Steinbacher, Jana; Rietz, Christian
Titel	Bewältigung der digitalen Transformation in (Hoch-)Schulen. Resilienzstrategien auf struktureller / organisationaler und individueller Ebene.
Quelle	In: Lehren & lernen, 48 (2022) 3, S. 27-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Resilienz; Schule; Strategie; Hochschule; Digitalisierung; Transformation; Resilienz; Schule; Digitalisierung; Transformation; Hochschule; Strategie
Abstract	Aktuelle Befunde an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (PH Heidelberg) zeigen, dass Lehrende und Studierende mit unterschiedlichem Erfolg auf die durch die Corona-Pandemie bedingte Umstellung auf digitale Lehre reagieren. Die Erforschung einer digitalen Resilienz kann dabei unterstützen, Herausforderungen unter digitalen Lehr-/Lernbedingungen in (Hoch-)Schulen auch Langfristig angemessen zu begegnen und Resilienzstrategien zu entwickeln. In der Forschung gibt es bisher kaum Befunde, die Digitalisierung und Resilienz miteinander zu verknüpfen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2022/3

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