Mixed-Methods Designs: Eine kritische Reflexion zu Gelingensbedingungen, Restriktionen und Überschüssen.

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Autor/inn/en	Cloos, Peter; Viernickel, Susanne; Weltzien, Dörte
Titel	Mixed-Methods Designs: Eine kritische Reflexion zu Gelingensbedingungen, Restriktionen und Überschüssen.
Quelle	In: Frühe Bildung, 10 (2021) 4, S. 248-254Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-9186; 2191-9194
DOI	10.1026/2191-9186/a000547
Schlagwörter	Erziehung; Empirische Methode; Forschung; Mixed-Methods-Design; Erziehung; Finanzierung; Forschung; Kindergarten; Plan; Kindergarten; Finanzierung; Plan
Abstract	In dem Artikel wird zunächst der Mixed-Methods-Forschungsansatz definiert. Im Anschluss werden Voraussetzungen seiner Anwendung, notwendige Komeptenzen auf Seiten der Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler sowie förderliche Rahmenbedingungen (z.B. Publikationsvorgaben, Förderrichtlinien) insbesondere im Bereich der Forschung zur frühen Bildung diskutiert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2022/3

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