Coloniality in the German Higher Education System: Implications for Policy and Institutional Practice.

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Autor/inn/en	Unangst, Lisa; Martínez Alemán, Ana M.
Titel	Coloniality in the German Higher Education System: Implications for Policy and Institutional Practice.
Quelle	In: Social Inclusion, 9 (2021) 3, S. 142-153 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2183-2803
DOI	10.17645/si.v9i3.4139
Schlagwörter	Identität; Deutschland; Identität; Kolonialismus; Ethnologie; Hochschulpolitik; Hochschulbildung; Postkolonialismus; Geschichte (Histor); Kolonialismus; Postkolonialismus; Ethnologie; Hochschulbildung; Hochschulpolitik; Deutschland
Abstract	This article focuses on the public German higher education sector as a site upon and through which coloniality is enacted. This status quo indicates exclusionary effects and merits interrogation. We briefly discuss the history of German colonialism to understand how coloniality pervades higher educational structures in the German context today. Two proposals addressing coloniality in German higher education are made: the development of structures centering diverse faculty and the support of ethnic and identity studies.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2022/3

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