Alternativen zum gekauften Bausatz. Synergien beim Einsatz des 3D-Druckers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lohse, Till
Titel	Alternativen zum gekauften Bausatz. Synergien beim Einsatz des 3D-Druckers.
Quelle	In: technik-education, (2021) 2, S. 26-31 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2748-2022
DOI	10.25656/01:24299
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-242992 urn:nbn:de:bsz:752-opus4-1396
Schlagwörter	Baden-Württemberg; Deutschland; Technikunterricht; Mikrocontroller; Alternative; Bauteil; Robotik; Mikrocontroller; Drei-D-Technik; Robotik; Technikunterricht; Do it yourself; Alternative; Bauteil; Baden-Württemberg; Deutschland
Abstract	Der 3D-Druck hält Einzug in den allgemeinbildenden Technikunterricht. Doch die "neue" Technologie birgt einige Hürden. Oft fehlen Kenntnisse in der Bedienung oder der Aufbereitung von Bauteilen (Olk, 2018). Dieser Beitrag möchte anregen, den 3D-Drucker im allgemeinbildenden Technikunterricht einzusetzen. Zudem wird aufgezeigt, wie der 3D-Drucker synergetisch eingesetzt wird, um Alternativen für teure Komplettbausätze mit Hilfe des 3D-Druckers selbst herzustellen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3

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