Bildung für nachhaltige Entwicklung im technischen und textilen Gestalten. Eine Schweizer Perspektive.

Autor/in	Ryser, Sarah
Titel	Bildung für nachhaltige Entwicklung im technischen und textilen Gestalten. Eine Schweizer Perspektive.
Quelle	In: technik-education, (2021) 2, S. 3-11 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2748-2022
DOI	10.25656/01:24295
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-242959 urn:nbn:de:bsz:752-opus4-1396
Schlagwörter	Umweltbildung; Schweiz; Technikunterricht; Unterricht; Fachdidaktik; Paradigmenwechsel; Nachhaltigkeit; Unterricht; Fachdidaktik; Naturwissenschaftlich-technischer Unterricht; Technikforschung; Technikunterricht; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Nachhaltigkeit; Textiles Gestalten; Nachhaltige Entwicklung; Herausforderung; Paradigmenwechsel; Schweiz
Abstract	Mit einer Bildung für nachhaltige Entwicklung ist das Ziel verknüpft, dass Schülerinnen und Schüler die Fähigkeit erlangen, an einer chancengerechten Entwicklung unseres Planeten auf Basis eines tragfähigen Ökosystems mitwirken zu können. Nachfolgend werden aus dem Blickwickel der Schweizer Bildungslandschaft gegenwärtige Herausforderungen und Potentiale für den TTG-Unterricht (technisches und textiles Gestalten) skizziert und zukünftige Forschungsperspektiven eröffnet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3