Können Volkshochschulen "gesundheitliche Chancengleichheit"? Ein Erfahrungsbericht aus Nürnberg zum Projekt "Gesunde Südstadt".

Autor/in	Pfeifer, Gabi
Titel	Können Volkshochschulen "gesundheitliche Chancengleichheit"? Ein Erfahrungsbericht aus Nürnberg zum Projekt "Gesunde Südstadt".
Quelle	In: Hessische Blätter für Volksbildung, 71 (2021) 4, S. 94-104Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-103X
DOI	10.3278/HBV2104W010
Schlagwörter	Chancengleichheit; Sozialraum; Chancengleichheit; Sozialraum; Teilnehmer; Weiterbildungsangebot; Volkshochschule; Weiterbildungsangebot; Volkshochschule; Teilnehmer
Abstract	Volkshochschulen verstehen sich als Bildungsorte für alle Bevölkerungsgruppen. Es stellt sich die Frage, ob die sogenannten sozial benachteiligten Zielgruppen tatsächlich erreicht werden können. Das von 2016 bis 2020 in der Stadt Nürnberg durchgeführte Projekt "Gesunde Südstadt", ein Projekt zur kommunalen Gesundheitsförderung, liefert dazu einige Antworten. Im Projekt, das in einem Stadtteil mit sozial deprivierten Bevölkerungsgruppen durchgeführt wurde, konnte gezeigt werden, dass Volkshochschulen durchaus geeignete Orte sind, um diese Gruppen zu erreichen. Dazu müssen gewisse Rahmenbedingungen erfüllt und die Bereitschaft gegeben sein, bewährte Wege zu verlassen und neue Methoden in die Arbeit der Volkshochschulen zu integrieren.
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2022/3