Supervision mit Fahrlehrer:innen. Habituelle Türöffner zur Differenzverträglichkeit.

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Autor/in	Paulsen, Alexander
Titel	Supervision mit Fahrlehrer:innen. Habituelle Türöffner zur Differenzverträglichkeit.
Quelle	In: Supervision : Zeitschrift für Beraterinnen und Berater, 39 (2021) 3, S. 34-38Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1431-7168
Schlagwörter	Methode; Kommunikation; Konflikt; Psychodrama; Spiel; Supervision; Habitus
Abstract	Der Artikel beschreibt die Entwicklung von Differenzverträglichkeit aus diversen Blickwinkeln aller Akteur:innen des spezifischen Beratungssystems einer ausbildungsbegleitenden Supervision für Fahrlehrer:innen. Ressentiments aus unterschiedlichen Bereichen und eigene Ambivalenzen des Beraters, diesem Supervisionsvorhaben gegenüber, werden dargestellt. Durch eine spielerische Herangehensweise in Anlehnung an das Bewegungsprinzip der Postsouveränität und Unterstützung aus dem Methodenkoffer des Psychodramas, ist es gelungen, ein nachhaltiges Beratungssystem in der Fahrlehrer:innenausbildung zu etablieren.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/2

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