Poster: Schulpastoral oder Jugendkatechese? Eine deskriptive und evaluative Analyse eines katholischen Jugendtreffs.

Autor/in	Trynogga, Teresa
Titel	Poster: Schulpastoral oder Jugendkatechese? Eine deskriptive und evaluative Analyse eines katholischen Jugendtreffs.
Quelle	In: Theo-Web, 20 (2021) 2, S. 191-195Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-0502
Schlagwörter	Katholische Schule; Gemeindekatechese; Jugendseelsorge; Kooperation; Forschungsprojekt
Abstract	Da die katholische Schule für den Großteil der Schüler*innen der einzige Ort ist, an dem sie mit der christlichen Religion in Berührung kommen, gilt es, diesen dementsprechend zu konzipieren und zu gestalten. Zugleich befinden sich auch die Kirchengemeinden im Wandel und auf der Suche nach neuen, zukunftsfähigen Formen der pastoralen Arbeit. In dieser durch religiöse Transformationsprozesse entstandenen Phase der Umstrukturierung gewinnen Projekte schulisch-kirchlicher Zusammenarbeit vermehrt an Relevanz und die Forderung nach zukunftsfähigen Konzepten derartiger Kooperationen wird laut. Im Rahmen des Promotionsprojektes wird ein spezifisches Projekt einer solchen Kooperation vor dem Hintergrund der Frage nach einer adäquaten Gestaltung schulpastoraler und gemeindlicher Zukunft deskriptiv analysiert und evaluiert werden. Since the Catholic school is the only place where most of the students encounter the Christian religion, it is important to conceptualise and structure it accordingly. Simultaneously, parishes are undergoing a transformation in quest of new, sustainable forms of pastoral work. In this stage of restructuring caused by religious transformation processes, projects of educational-ecclesiastical cooperation are uncreasingly gaining relevance and the demand for sustainable concepts of such cooperation increases. Within the framework of the doctoral project, a specific project of such a cooperation will be descriptively analysed and evaluated in view of the issue of an adequate design of the pastoral future of schools and parishes.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2022/2