Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Grüßing, Meike |
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Titel | Raumvorstellung. Von realen Handlungen im Raum zu Handlungen in der Vorstellung. |
Quelle | In: Die Grundschulzeitschrift, 35 (2021) 327, S. 6-10Infoseite zur Zeitschrift |
Beigaben | Illustrationen |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0932-3910 |
Schlagwörter | Kognition; Vorstellung (Psy); Digitale Medien; Grundschule; Handlungsorientierung; Sprache; Räumliche Orientierung; Visualisieren; Mathematikunterricht; Raumvorstellung; Deutschland |
Abstract | Unter "Raumvorstellung" wird eine Sichtweise verstanden, die neben der Ebene der Eigenschaftsdimensionen auch "die bei der Lösung von Aufgaben mit räumlichen Anforderungen eingesetzten Strategien und kognitiven Prozesse berücksichtigt". Faktorenanalytisch untersucht kristallisieren sich drei Bereiche der Raumvorstellung heraus: "räumliche Veranschaulichung", "räumliche Beziehungen" und "räumliches Orientieren". Eine "zentrale Leitidee für Lernumgebungen zur Entwicklung von Raumvorstellung stellt die Handlungsorientierung dar." Dabei kommt der Sprache eine hohe Bedeutung zu. Digitale Lernumgebungen hierfür werden in den Einzelbeiträgen vorgestellt (teilweise übernommen). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
Update | 2022/2 |