Mittelalter als Marke: Exemplarische Analyse der Bewerbung digitaler Spiele.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Milch, Daniel
Titel	Mittelalter als Marke: Exemplarische Analyse der Bewerbung digitaler Spiele.
Quelle	In: Geschichte für heute, 14 (2021) 3, S. 41-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1866-2099
Schlagwörter	Digitale Medien; Deutschland; Geschichtsunterricht; Spiel; Geschichtsbild; Lernspiel; Unterrichtsplanung; Vermarktung; Digitalisierung; Fachdidaktik; Werbewirtschaft; Spiel; Sekundarstufe I; Historisches Lernen; Unterrichtskonzeption; Unterrichtsplanung; Unterrichtspraxis; Lernspiel; Fachdidaktik; Werbewirtschaft; Geschichtsbild; Geschichtsunterricht; Digitalisierung; Vermarktung; Deutschland
Abstract	Populäre Medienformate sind aktuell deutlich stärker in den Fokus der Geschichtsdidaktik geraten. Das digitale Spiel markiert hierbei eines der derzeit erfolgreichsten Medienformate. Digitale Spiele historisieren - sie verbreiten Geschichtsbilder, die es gilt, zu analysieren, zu kritisieren aber auch lernwirksam im Geschichtsunterricht einzusetzen. Am Beispiel von Die Sims Mittelalter wird dargelegt, welche Rolle die Vermarktung digitaler Spiele bei der Darstellung von Geschichte spielt, sowie ein exemplarischer Unterrichtsentwurf für die Thematisierung in der Sekundarstufe I skizziert (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2022/2

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