The Continuity of Adhocracy. Formal Practices of Segregated Schooling of Immigrant Students as a Mirror for German Migration Politics.

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Autor/in	Karakayali, Juliane
Titel	The Continuity of Adhocracy. Formal Practices of Segregated Schooling of Immigrant Students as a Mirror for German Migration Politics.
Quelle	In: On education, 4 (2021) 11, 5 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2571-7855
DOI	10.17899/on_ed.2021.11.7
Schlagwörter	Bildungspolitik; Deutschland; Bildungspolitik; Migration; Migrationspolitik; Schulbildung; Politische Steuerung; Schulbildung; Historische Perspektive; Migration; Migrationspolitik; Politische Steuerung; Segregation; Deutschland
Abstract	This article shows the historical continuities of segregated schooling of migrant children in Berlin from the 1960s to the present. My main argument is that segregated schooling can be understood as a result of an administrative denial of the fact of immigration. Instead of changing the system for the needs of a diverse student body, schools and school administrations develop instable adhoc regulatory practices of segregated schooling.
Erfasst von	International Centre for Higher Education Research, Kassel
Update	2022/1

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