Lehren und Lernen mit Vlogs und Vloggern. Ein Erfahrungsbericht zur didaktisch-methodischen Einbindung in die digitale Hochschullehre vor dem Hintergrund kompetenzorientierter Lehr-Lern-Prozesse.

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Autor/inn/en	Altholz, Vitali; Behrends, Sylke
Titel	Lehren und Lernen mit Vlogs und Vloggern. Ein Erfahrungsbericht zur didaktisch-methodischen Einbindung in die digitale Hochschullehre vor dem Hintergrund kompetenzorientierter Lehr-Lern-Prozesse.
Quelle	In: Hochschulmanagement, 16 (2021) 2, S. 34-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-3025
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Multimedia; Deutschland; Lernen; Video; Digitalisierung; Lehrveranstaltung; Lehren; Studienangebot; Multimedia; Lernen; Lernprozess; Kompetenzorientierung; Lehren; Soziale Software; Video; Digitalisierung; Hochschullehre; Lehrveranstaltung; Soziale Software; Studienangebot; Online-Angebot; Deutschland
Abstract	Digitale Kompetenz ist eine Grundvoraussetzung für jegliche Form der Lehre. Vlogs, eine internet-basierte Tagebuchform mittels Video, unterstützen Lehrformate inhaltlich, aber vor allem als didaktisches Ergänzungsinstrumentarium. Seine Anwendungsmöglichkeiten werden im Artikel präsentiert. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2022/1

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