"Wir haben es einfach probiert!" Potenziale des Studienbegleitenden Berufseinstiegs.

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Autor/inn/en	Guidon, Irene; Profe-Bracht, Isabel; Bühler, Caroline
Titel	"Wir haben es einfach probiert!" Potenziale des Studienbegleitenden Berufseinstiegs.
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 21 (2021) 2, S. 92-100Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028; 2629-4982
DOI	10.35468/jlb-02-2021-09
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-231004
Schlagwörter	Schule; Schulschließung; Lehrberuf; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehramtsstudiengang; Lehrerbildung; COVID-19; Pandemie; Berufseintritt; Übergang Studium - Beruf; Hochschule; Fernunterricht; Eigenverantwortung; Schweiz
Abstract	Wie Studierende im Studienbegleitenden Berufseinstieg (SBBE) die Herausforderungen an Schulen in der ersten Phase der Covid-19-Pandemie meisterten, zeigen die Autorinnen in ihrem Beitrag auf. Sie formulieren die These, dass die Doppelrolle als Studentin und Novizin, die dem SBBE-Studiengang inhärent ist, während des Fernunterrichts geradezu als Ressource für innovative Lösungen und für die Übernahme von Verantwortung genutzt werden konnte. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4

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