Digitale Bildungsräume im Corona-Semester. Erwartungen und Erfahrungen von Lehramtsausbildenden.

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Autor/inn/en	Höfer-Lück, Hanna; Delere, Malte; Vogel, Tatjana; Marci-Boehncke, Gudrun
Titel	Digitale Bildungsräume im Corona-Semester. Erwartungen und Erfahrungen von Lehramtsausbildenden.
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 21 (2021) 2, S. 34-43Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028; 2629-4982
DOI	10.35468/jlb-02-2021-03
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-230943
Schlagwörter	Fragebogenerhebung; Digitale Medien; Deutschland; Hochschule; Digitalisierung; Virtuelle Hochschule; Pandemie; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lernumgebung; COVID-19; Pandemie; Digitalisierung; Hochschullehre; Virtuelle Lehre; Hochschule; Virtuelle Hochschule; COVID-19; Deutschland
Abstract	Das Forschungsteam der TU Dortmund nimmt den digitalen Raum in den Blick. Im Beitrag geht es um die Herausforderung, Studierende mit digitalen Lehr- und Lernformaten in virtuellen Lehr- und Lernräumen zu erreichen und angemessen zu begleiten. Die Autor*innen folgern aus ihren Untersuchungen, dass Lehrende sich längerfristig auf veränderte digitale Raumkonzepte werden einlassen müssen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4

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