Wie gerecht ist die heutige Bildung in der Schweiz?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lanners, Romain
Titel	Wie gerecht ist die heutige Bildung in der Schweiz?
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 27 (2021) 7-8, S. 48-56Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-1607
Schlagwörter	Bildungsstatistik; Schulische Integration; Inklusion; Gerechtigkeit; Heterogenität
Abstract	Ein einheimisches Mädchen ohne Lernschwierigkeiten aus einem Gebirgskanton besucht während der obligatorischen Schule häufiger eine Regelklasse als ein Knabe ohne Schweizer Pass und mit besonderem Bildungsbedarf. Der vorliegende Artikel beleuchtet die Bildungsgerechtigkeit anhand der aktuellen schweizerischen Bildungsstatistik und zeigt Wege zur Förderung der schulischen Inklusion auf. Entsprechende Möglichkeiten sind die Umwandlung von Sonderschulen in Kompetenzzentren, die innere Differenzierung und das Universal Design for Learning (UDL).
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2021/4

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