Elemente eines zeit- und sachgemäßen Beratungsansatzes.

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Autor/in	Friedrichsdorf, Joachim
Titel	Elemente eines zeit- und sachgemäßen Beratungsansatzes.
Quelle	In: Lehren & lernen, 47 (2021) 6, S. 26-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Schullaufbahn; Beratung; Sekundarstufe I; Übergang; Grundschule; Potenzialtheorie; Empfehlung; Leistungsmessung
Abstract	Die Kritikpunkte am verbreiteten Beratungs- und Steuerungsinstrument der Grundschulempfehlung sind so gravierend, dass man mit dem derzeitigen Stand nicht zufrieden sein kann. Zudem folgt sie in ihrer Notenorientierung der klassischen Dreigliedrigkeit und bindet neuere Entwicklungen in der Schulstruktur (z. B. Gemeinschaftsschulen) nicht adäquat mit ein. Der folgende Beitrag enthält Überlegungen zur Veränderung der Grundschulempfehlung in Hinsicht auf die Zieldimension, die Orientierungskategorien und die einzubeziehenden Schulformen. Diese Überlegungen betreffen in erster Linie das in Baden-Württemberg angewandte Verfahren.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2021/4

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