Leerstellen in der Erinnerungskultur. Die Debatte um ein zentrales Denkmal für die polnischen Opfer des NS-Terrors in Berlin als strukturierte Kontroverse.

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Autor/in	Schulte, Thomas
Titel	Leerstellen in der Erinnerungskultur. Die Debatte um ein zentrales Denkmal für die polnischen Opfer des NS-Terrors in Berlin als strukturierte Kontroverse.
Quelle	In: Geschichte lernen, 34 (2021) 200, S. 39-46Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Text
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-3096
Schlagwörter	Erinnerung; Berlin; Denkmal; Deutschland; Erinnerung; Geschichtsunterricht; Nationalsozialismus; Öffentlichkeit; Polen; Fachdidaktik; Debatte; Sekundarstufe II; Debatte; Unterrichtsinhalt; Unterrichtspraxis; Unterrichtsziel; Fachdidaktik; Denkmal; Geschichtsunterricht; Nationalsozialismus; Weltkrieg II; Öffentlichkeit; Berlin; Deutschland; Polen
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2021/4

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