Paradoxien, Antinomien und Duale. Balancen der Erziehung und Bildung zwischen Fremd- und Selbstbestimmung sowie Nähe und Distanz.

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Autor/inn/en	Drieschner, Elmar; Gaus, Detlef
Titel	Paradoxien, Antinomien und Duale. Balancen der Erziehung und Bildung zwischen Fremd- und Selbstbestimmung sowie Nähe und Distanz.
Quelle	Aus: Binder, Ulrich (Hrsg.); Krönig, Franz Kaspar (Hrsg.): Paradoxien (in) der Pädagogik. 1. Auflage. Weinheim: Beltz Juventa (2021) S. 52-66 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-5807-9; 978-3-7799-6488-9
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Pädagogische Theorie; Erziehungswissenschaft; Fremdbestimmung; Nähe; Selbstbestimmung; Distanz; Antinomie; Paradox
Abstract	Der Beitrag diskutiert Paradoxien und Antinomien der Erziehung und Bildung aus logisch-systematischer Sicht als Duale. Damit fasst er sie nicht als unvereinbare Gegensätze, sondern als Balancen. Aus historisch-systematischer und lebenslaufbezogener Sicht werden Balanceverschiebungen zwischen den eng miteinander korrelierten Gegensätzen 'Fremd- und Selbstbestimmung' sowie 'Distanz und Nähe' rekonstruiert. Gegenüber kulturkritischen Vereinseitigungen wird die größere historische und logische Plausibilität einer Theorie situativ auszurichtender Balancen und ihrer Anschlüsse für die empirische Forschung betont. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2022/3

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